有效研讨，让整本书阅读
“落地生花”
徐州市乡村小学语文名师工作室
暨刘集镇小学语文中心教研组研修活动
春意萌动，惠风和畅，2月24日上午，在这温暖的早春时节，徐州市刘秀乡村小学语文名师工作室暨刘集镇小学语文中心教研组研修活动在刘集实验小学如期举行。阅读是语文教学的核心内容，“整本书阅读”不仅体现了学生发展核心素养的要求，更体现了语文学科核心素养的要求。为进一步加强整本书阅读教学的研究，切实发挥名师工作室的示范引领作用，特举办本次活动。本次研修活动的主题是“运用阅读策略，推进整本书阅读”，参加人员有刘秀工作室全体成员、学员及全镇语文骨干教师。
本次活动分为专题讲座、分组研讨和集体交流三个环节。
活动一：专题讲座，
明晰整本书阅读的意义方法
在小学阶段如何运用阅读策略，推进整本书阅读？且听工作室主持人刘秀老师关于“推进整本书阅读”的专题讲座。首先，刘老师为我们精准解读整本书阅读目的意义：整本书阅读不仅是新课标的需要，也是统编教材的需要，更是学生成长发展的需要。当下，在“双减*策”的推动下，教师也有了更多的时间和空间来引领学生进行整本书阅读。
接着，刘老师为我们解析整本书阅读策略，刘老师说，在整本书阅读中，要注重对学生进行阅读方法的指导，要带领学生掌握科学的阅读方法，并引导学生在阅读的过程中有效应用阅读方法。
最后，刘老师以古典名著《西游记》为例为我们分享了整本书阅读策略：从阅读时间、阅读内容上进行详尽安排，把大部头名著化整为零，指导学生有计划地推进阅读；为学生编写“阅读任务单”，让大量的课外阅读从放任走向明确，从随意走向规范，教师亦对学生的阅读过程心中有数，改变以往漫无目的的粗浅阅读现状；提供教学核心目标不同的三种课型，即导读课、推进课和展示课，解决了三个阅读阶段的教学重点，分阶段有侧重地逐层推进名著阅读。
活动二：分组研讨，
探讨整本书阅读有效实施策略
通过聆听刘老师的讲座，我们大致明白了整本书阅读实施的方法，接下来，就这三种课型之一的“导读课”做具体研讨。根据本学期工作室活动计划，三月中下旬，计划开展整本书阅读的“导读课”研讨，每个年级出一节“好书推荐课”。接下来，我们围坐一团，纷纷“领任务”。公开课虽说是费神又烧脑的，但“彩虹总在风雨后”，工作室无论是成员还是学员，始终对上课乐此不疲的，大家都希望通过公开课锻炼自己。所以，纷纷举手，主动认领年级，不一会儿，六个年级六节“导读课”便顺利分配完毕。
随后，我们按年级分组，三三两两围坐一起，开始探讨有关“导读课”教学设计。研讨氛围是热烈的，如何激趣导入，如何交给阅读方法，如何层层引导，从绘本到名著，从选书到教学设计，大家讨论得不亦乐乎。
低年级组老师就如何进行低年级绘本阅读指导这一话题展开讨论。一年级绘本故事从培养学生阅读兴趣入手，以有趣的图画故事、内容浅显、文字较少为主，有计划地指导学生来读；二年级绘本应有更高要求，从各方面提升。
中年段老师主要围绕导读课的基本模式和如何激发学生的阅读兴趣两个话题进行分享；高年段老师就整本书导读课的目标以及如何选书发表了自己的观点。怎么阅读“整本书”？老师们纷纷发表自己的看法，导读课就是给孩子搭个阅读“脚手架”，激发起学生阅读书籍的兴趣。
活动三：交流碰撞，
设计“导读课”教学方法
有了初步的选书与教学构想，接下来是分组汇报，集体研讨，借助集体的智慧进一步探讨“导读课”每个环节设计方法，逐步使整堂课拨云见日。
低年级如何上好推荐课？王艳梅校长首先发言，她说一、二年级主要是针对儿童绘本的推荐阅读，绘本将儿童生活、心理和趣味投射到书中，使之弥漫着浓厚的童真、童趣和童心，具有鲜明的儿童性，可以引导学生看封面，看环衬，看扉页，这些地方往往藏着许多有趣好玩的信息，激发了学生进一步阅读的兴趣。
杨雪茹主任接着谈三年级的寓言故事，她认为可以用多种方法指导学生进入阅读情境。教师采用“给图画猜名字”的方法，帮助学生回顾读过的寓言故事，也可以教师说出寓言故事中的人物特征，学生据此猜出寓言故事。在此基础上，教师让学生归纳不同人物的共同特点，促进学生分享交流、提升认识。
孙村老师打算给四年级孩子推荐《十万个为什么》，这本书包罗万象，融合古今，能启发学生积极思考，大胆想象，充分发挥智慧和创造力。孙老师设计的魔术导入环节吸引了大家的兴趣；五、六年级“导读课”由海凤校长和兰靖主任分享，她们侃侃而谈，把自己执教名著阅读的推荐构想和大家交流，使我们对名著这样的“大部头”整本书阅读指导有了更清晰的认识。
活动最后，刘老师总结说，引领儿童共读一本书，就是在他们的童年播下一粒粒最美妙的种子，教师在整本书阅读中承担着重要的角色，应该在组织学生整本书阅读的过程中不断提高自身的素质。
本次活动让我们在共同探寻整本书阅读方法的过程中，感受到了文字之美，也感受到了整本书阅读的美好。生活里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。希望在今后的整本书导读课的推进中，我们语文老师可以学以致用，将理论付诸于实践，把这份美好传递给孩子们！
END
?刘集小学教育
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