“云端”课堂系列
——线上教学凝智慧经验分享共成长（二）
线上教学开展以来，实验西校全体教师因“疫”而坚，技术赋能教学，不断挖掘线上教学提质增效手段，逐步实现线上线下教学同质等效，同心协力搭建起广阔的教与学的云空间。
01
理综组周永国老师：
在线学习的过程中，教师与学生虽然相聚云端，但却隔着屏幕，教师很难像在线下的课堂教学一样，及时捕捉学生对知识的理解和掌握程度。
为了快速检测学生的学情，可以使用一些“小妙招”。腾讯会议中有一个“投票”功能，教师发布投票后，学生可以进行投票，做出选择。例如在分析“治理加拿大一枝*花”这个环节，周老师通过“投票”方式来组织全班学生对“割除加拿大一枝*花的时期”进行选择。学生投票后，投票结果实时显示出来，教师同时可以看到学生的选择结果，快速准确地掌握学生的选择情况，这有利于更大范围地、精准地掌握学生对“割除时期”的选择和对其背后加拿大一枝*花的种子繁殖特点的理解（种子易传播），为接下来的讲解做好精准的学情把握，从而实施精准的教学。
-学生积极参与投票-
02
理化组陈琳老师：
线上教学由于平台各种操作的切换以及延迟，相比线下教学，思维容量变小，陈琳老师积极寻找和整合教学资源，组织容量不减效率高的线上课堂教学。
陈老师精心筛选和编辑网络视频资源，在课前2分钟播放与课堂内容相关的趣味微课，比如说“物理大师”系列微课，激发学生的学习兴趣。课中，主要以“切片+贴片”模式开展线上教学，“切片”就是精选空中课堂实验演示资源进行剪切，融入自己的课堂教学，“贴片”就是从大量的科技创新和纪录片中截取与课堂有关片段，充分联系社会生产生活，激发学生创新思维，并根据需要进行互动提问。在此模式基础上，再结合网课平台的投票、交互批注等功能与学生进行充分互动，
